A 2025/2026-os tanévben korrepetálással ismét segítséget nyújt hátrányos helyzetű általános iskolásoknak az Eötvös Loránd Tudományegyetem szombathelyi campusa és a Rotary Club Szombathely együttműködésében megvalósuló ELTE–Rotary Mentorprogram. Önkéntes munkájával ezúttal tíz hallgató biztosít személyes figyelmet és támogató jelenlétet olyan diákoknak, akik életében az egyetemisták példaképként is szolgálhatnak.

A program nem előzmények nélküli: az ELTE Savaria Egyetemi Központ és a Rotary Club Szombathely 2022-ben kötött együttműködési megállapodást. A partnerség keretében korábban a Gencsapátiban található gyermekotthonban általános iskolás állami gondozott gyerekeket hét tanító, illetve tanári szakos hallgató ingyenesen korrepetált. 

Az ELTE–Rotary Mentorprogram ebben a tanévben folytatódott. Ezúttal tíz tanári, anglisztika és pszichológia szakos egyetemista a szombathelyi Zrínyi Ilona Általános Iskola tanulóit segíti. A mentorált diákok a korrepetálás nélkül nem jutnának rendszeres, személyre szabott tanulmányi támogatáshoz.

A hallgatók kiválasztása személyes elbeszélgetéssel kezdődött, amely során a jelentkezőket a motivációikról az ELTE SEK társadalmi felelősségvállalási tevékenységét összefogó segítéSEK projekt vezetője, Lenkai Nóra rektori biztos, valamint a Rotary Club Szombathely részéről Kiss-Kocsis Ágnes, a program szakmai vezetője, tréner, mestercoach, Európa-szakértő hallgatta meg. Majd a mentorok felkészítése következett. A korrepetálás a tavaszi egyetemi félévben vette kezdetét.

A részletekről szólva Kiss-Kocsis Ágnes elmondta, az ELTE–Rotary Mentorprogram célja, hogy valódi, kézzelfogható segítséget nyújtson a hátrányos helyzetű gyermekek tanulmányi előmenetelének támogatásában.

– Az ELTE elhivatott hallgatói díjmentesen, saját szabadidejükben vállalják a heti rendszerességű foglalkozásokat, amelyek több tantárgyra is kiterjednek, igazodva a gyermekek egyéni szükségleteihez és aktuális tanulmányi kihívásaihoz.

A program fókuszában nem csupán a tananyag elsajátítása áll. A mentorálás célja a tanulási kedv erősítése, az önbizalom növelése és a sikerélmények megteremtése is.

– A hallgatók személyes figyelemmel és támogató jelenléttel segítik a gyermekeket, példaképként is megjelenve az életükben. A mentor–mentorált kapcsolat nem hierarchikus, hanem bizalmon és partnerségen alapul, biztonságos közeget teremtve a fejlődéshez.

A program minden résztvevő számára értéket teremt.

A gyermekek egyéni támogatást és esélyt kapnak a felzárkózásra.

Az egyetemi hallgatók pedig szakmai tapasztalattal, társadalmi érzékenységgel és felelősségvállalással gazdagodnak.

– Az elmúlt évek tapasztalatai egyértelműen igazolják a mentorprogram sikerességét, hiszen a részt vevő gyermekek tanulmányi eredményei javultak, miközben magabiztosabban és motiváltabban álltak az iskolai feladataikhoz. Ezek az aprónak tűnő, mégis meghatározó változások hosszú távon erősítik a gyermekek önbizalmát, tanuláshoz való viszonyát és jövőbe vetett hitét.

Kiss-Kocsis Ágnes szavai szerint az ELTE–Rotary Mentorprogram csendben, következetesen és hosszú távon dolgozik azon, hogy csökkenjenek az esélykülönbségek, és minden gyermek megkaphassa azt a támogatást, amelyre a tanuláshoz és a kibontakozáshoz szüksége van. A kezdeményezés nem ígéretekről, hanem valódi jelenlétről, elköteleződésről és közös társadalmi felelősségről szól.